Cognitief zwak functioneren

Brede basiszorg: Hoe kan een school elke leerling zoveel mogelijk kansen geven om zich op cognitief vlak op eigen tempo te ontwikkelen?
Verhoogde zorg: Hoe kan een school omgaan met leerlingen die meer zorg nodig hebben op cognitief vlak?
Uitbreiding van zorg: Wanneer en hoe loopt een CLB een handelingsgericht diagnostisch traject bij een leerling die intellectueel en/of adaptief zwak functioneert?
Individueel aangepast curriculum: Hoe wordt de zorg uitgebouwd voor een leerling met een verslag?
Theoretisch deel: Uit welke theoretische achtergrond over cognitieve en adaptieve vaardigheden en over verstandelijke beperking kan ik putten om zorg te bieden aan leerlingen?
Bijlagen: Welke concrete tools of bijkomende informatie kunnen handig zijn? (zie Materialendatabank, kies voor type materiaal 'bijlage' en protocol 'Cognitief zwak functioneren')

Aanvullingen

Vernieuwde publicatie 'Diagnostiek van cognitieve vaardigheden en aansluitend handelen binnen het CHC-denkkader' (CAP-vademecum) met nieuwe inzichten en aanvullend materiaal.
Doelgroepen en vereisten inzake diagnostiek M-decreet (november 2021)
Bijlage: Operationalisering criterium adaptief gedrag (juni 2021)
ISC-richtlijnen M-decreet en ondersteuningsmodel (laatste update zie datum bovenaan)
Tabellen Wat en hoe onderzoeken
Kijk voor de meest recente versie van het onderzoeksschema naar het Overzicht diagnostisch materiaal Cognitief zwak functioneren, dat je terugvindt in de Materialendatabank.

Aan de slag

Diagnostische fiches, leeswijzers, inspiratielijsten en andere materialen rond de protocollen zijn te vinden in de materialendatabank. Kies voor protocol 'Cognitief zwak functioneren' en naargelang wat je zoekt, filter je op type materiaal, denkkader, doelgroep en/of fase van het zorgcontinuüm.
Ingesproken kennisclips over het protocol zijn te vinden onder het tabblad 'Aan de slag' en in de Materialendatabank (kies voor Type Materiaal 'presentatie').
Vaak gestelde vragen
Prodiabrief: Leerlingen die cognitief zwak functioneren: Leer ze kennen! (november 2019)
De Leermodule Fase 0 en 1 bij de protocollen cognitief functioneren is nu ook te vinden op de pagina E-learning!

Links

CHC-platform: een virtuele ruimte waarop informatie verschijnt rond het CHC-model en de implementatie ervan in Vlaanderen.
Classificerend Diagnostisch Protocol Verstandelijke Beperking (Kwaliteitscentrum Diagnostiek, 2017)
Zie website Caleidoscoop:
- Briers, V., Koenen, A.-K., & Van Craenenbroeck, R. (2018). Kort & Krachtig. Van WISC-III-NL naar WISC-V-NL: spiekbriefje voor de afname. Caleidoscoop, 30(3), 37-39.
- De Jonghe, E. (2016). IQ lager dan 50? Vastlopen op de ondergrens van intelligentietests is verleden tijd. Caleidoscoop, 28(5), 26-33.
- Rauws, G. & Geerinck, K. (2016). Van IQ-cijfers naar handelen. Het HGD-traject en cognitieve psychologie als kapstok. Caleidoscoop, 28(3), 12-21.
- Magez, W. (2009). De I van IQ, IQ voor "Slimmies". Caleidoscoop, 21(1), 20-25.
- Magez, W. (2008). Het IQ van Marjolein, IQ voor Dummies. Caleidoscoop, 20(5), 6-8.